mardi 10 avril 2012
mercredi 2 novembre 2011
Octobre 2011 - EntreprendreEnSanté a 18 mois.
Les missions proposées par EntreprendreEnSanté :
dimanche 4 septembre 2011
CV de Joëlle PERRAU - mise à jour septembre 2011
- DU Santé Publique, Education et Promotion de la Santé. Mention TB. 2010. Université de La Réunion. Mémoire : L'estime de soi comme déterminant de santé.
- DESS d’expert démographe en 1989 à l’Institut de Démographie de Paris – Université de Paris I – Panthéon La Sorbonne.
- Licence de Sociologie en 1985 – Université des Sciences Humaines de Strasbourg.
Formations récentes :
- Formation de formateurs. CNFPT.- Formation au photolangage. IREPS le 9 décembre 2009.
- Formation sur les IST par CRIPS Ile de France le 6 novembre 2009.
- Promotion de la santé et intersectorialité. IREPS Réunion du 18 au 20 novembre 2009. Animation du stage par M.Bantuelle.
- Evaluation en promotion de la santé. IREPS Réunion. Du 7 au 9 avril 2009.
- Formation à l’écoute active. Organisée par le MFPF. Septembre 2009.
- Fondements de la méthodologie de la recherche clinique : de la question de la recherche au protocole. 22, 23 et 24 novembre 2006. Formation assurée au GHSR par le Dr G. CHENE.
- Formation d’actrice de prévention sexualité, risques sexuels avec les adolescents. Organisée par le MFPF du 2 au 7 juillet 2007 et du12 au 17 décembre 2008.
- Formation d’animatrice de prévention des violences. Organisée par le MFPF du 10 au 12 octobre 2007 et du 19 au 21 novembre 2007.
Derniers postes de travail et fonctions :
- Fondatrice et gérante de EntreprendreEnSanté depuis le 1er mars 2010
- Coordinatrice du réseau de santé « RESAL » : réseau de santé saint-louisien. Réseau centré sur la prévention des troubles de la nutrition. Depuis le 1er novembre 2008.
- Chargée de la coordination des animations organisées dans le cadre scolaire par le Planning Familial de La Réunion.
- Coordonnatrice de l’organisation du colloque « la meilleure contraception, c’est celle que l’on choisit » pour le compte du Planning Familial Réunion. De février à août 2008.
- Chargée d’étude au CIC-EC de La Réunion (INSERM - Réunion) de mai 2006 à décembre 2007.
- Organisation, coordination, traitement statistique, rendu des résultats écrits et oraux de l’Enquête de séroprévalence du Chikungunya à l’Ile de La Réunion en population générale.
- Chargée d’étude en statistiques à l’AGORAH de mai 1992 à avril 2006.
Participation à des manifestations diverses de EntreprendreEnSanté :
Savoirs – faire :
Du coté des études :
- Conduite de projet,
- suivi statistique,
- rédaction de rapport d’activité,
- animation de groupe de travail et co-animation avec d’autres partenaires,
Du coté de l’animation :
- mobilisation des potentiels et des compétences des personnes,
- écoute empathique,
- techniques d’animation : jeux de rôle, photo langage, brainstorming, groupe de parole, métaplan, techniques de delphes, MIGG, ……
Logiciels et informatique :
- Traitement de texte et tableur : Excell et Word
- Traitement statistique et épidémiologique : Stata et initiation à SAS.
- Masque de saisie : Epi Info, Epi Data, Sphinx, Monalisa
- Mise en page : X’ Press et Photo Shop
jeudi 11 août 2011
Les Formations proposées par EntreprendreEnSanté
jeudi 4 novembre 2010
jeudi 23 septembre 2010
La promotion de l'estime de soi pour prévenir les conduites à risque

Mémoire de DU Santé publique, éducation et promotion de la santé.
samedi 18 septembre 2010
De la posture d’élève à la promotion de l’estime de soi
Plan de Formation Etablissement – année 2010/2011
La démarche proposée :
La formation reposant sur des supports ludiques divers, va partir de « la posture d’élève » pour poser la question de « l’identité et/ou des identités ». Or, on ne peut aborder l’identité sans parler de soi, de l’estime que l’on a de soi. Une bonne estime de soi réduit les comportements à risque et permet au jeune d’être acteur de sa santé. Nous conclurons en abordant « la posture de l’enseignant » pour favoriser l’estime de soi de l’élève.
Les adultes en charge des jeunes, en l’occurrence ici les stagiaires, expérimenteront eux-mêmes et entre eux les animations, durant la formation, soit pour les présenter ensuite aux jeunes soit pour simplement être sensible à ces notions fondamentales.
Programme :
1er jour :
- - La mise en groupe – animations diverses
- - L’explication de la démarche et l’intérêt d’ouvrir un espace de parole avec des outils ludiques.
- - Des animations autour de « la posture de l’élève » - débat
- - L’identité et/ ou les identités. Des animations diverses- débat.
2ème jour
- - L’identité ou/ et les identités – suite
- - Des animations proposées autour de « la notion d’estime de soi » – débat
- - La prise de risque et son lien avec l’estime de soi ; des animations sont proposées pour aider le jeune à savoir « dire non ».
- - « Etre acteur de santé » – ou introduction à l’éducation pour la santé.
- - Quelle posture pour l’enseignant ?
Les animations proposées ont pour objet de redonner une valeur symbolique et structurante à l’école. Elles visent à donner à un jeune une posture d’élève, à lui donner une identité d’élève qui ne viendra pas en contradictions ou en opposition avec son identité personnelle, sociale ou familiale. Les animations ont pour objet de renforcer son estime de soi et sa capacité à dire « non » afin de réduire ses conduites à risque.
