jeudi 4 novembre 2010
jeudi 23 septembre 2010
La promotion de l'estime de soi pour prévenir les conduites à risque
Mémoire de DU Santé publique, éducation et promotion de la santé.
"La promotion de l'estime de soi pour prévenir les conduites à risque"Publier le message
samedi 18 septembre 2010
De la posture d’élève à la promotion de l’estime de soi
Plan de Formation Etablissement – année 2010/2011
La démarche proposée :
La formation reposant sur des supports ludiques divers, va partir de « la posture d’élève » pour poser la question de « l’identité et/ou des identités ». Or, on ne peut aborder l’identité sans parler de soi, de l’estime que l’on a de soi. Une bonne estime de soi réduit les comportements à risque et permet au jeune d’être acteur de sa santé. Nous conclurons en abordant « la posture de l’enseignant » pour favoriser l’estime de soi de l’élève.
Les adultes en charge des jeunes, en l’occurrence ici les stagiaires, expérimenteront eux-mêmes et entre eux les animations, durant la formation, soit pour les présenter ensuite aux jeunes soit pour simplement être sensible à ces notions fondamentales.
Programme :
1er jour :
- - La mise en groupe – animations diverses
- - L’explication de la démarche et l’intérêt d’ouvrir un espace de parole avec des outils ludiques.
- - Des animations autour de « la posture de l’élève » - débat
- - L’identité et/ ou les identités. Des animations diverses- débat.
2ème jour
- - L’identité ou/ et les identités – suite
- - Des animations proposées autour de « la notion d’estime de soi » – débat
- - La prise de risque et son lien avec l’estime de soi ; des animations sont proposées pour aider le jeune à savoir « dire non ».
- - « Etre acteur de santé » – ou introduction à l’éducation pour la santé.
- - Quelle posture pour l’enseignant ?
Les animations proposées ont pour objet de redonner une valeur symbolique et structurante à l’école. Elles visent à donner à un jeune une posture d’élève, à lui donner une identité d’élève qui ne viendra pas en contradictions ou en opposition avec son identité personnelle, sociale ou familiale. Les animations ont pour objet de renforcer son estime de soi et sa capacité à dire « non » afin de réduire ses conduites à risque.
samedi 8 mai 2010
Présentation de EntreprendreEnSanté
EntreprendreEnSanté
La petite entreprise au service de l'éducation pour la santé.
Joëlle PERRAU
La réunion - France
Au service des associations, des collectivités, des institutions, des mutuelles, des grandes entreprises, des réseaux de santé, des établissements scolaires, des ASV, ...
EntreprendreEnSanté propose les services suivants :
LE MONTAGE DE PROJET : DE LA DEFINITION A L'EVALUATION
- analyse des besoins (professionnels et usagers) et définition des priorités
- mise en place et suivi de tableau de bord
- traitement statistique des données et élaboration d'enquêtes
- conseils méthodologiques
- mise en oeuvre et accompagnement des actions du projet
- évaluation et analyse des pratiques
LA FORMATION, L'ANIMATION, L'ORGANISATION
- formation au développement de l'estime de soi - éducation pour la santé
- outils d'animation divers
Les domaines de prédilection : éducation populaire, santé communautaire,prévention, ...
Les thématiques : l'estime de soi - les addictions -les troubles nutritionnels - parentalité - maltraitance et violence - risques sexuels - ...
La petite entreprise au service de l'éducation pour la santé.
Joëlle PERRAU
La réunion - France
Au service des associations, des collectivités, des institutions, des mutuelles, des grandes entreprises, des réseaux de santé, des établissements scolaires, des ASV, ...
EntreprendreEnSanté propose les services suivants :
LE MONTAGE DE PROJET : DE LA DEFINITION A L'EVALUATION
- analyse des besoins (professionnels et usagers) et définition des priorités
- mise en place et suivi de tableau de bord
- traitement statistique des données et élaboration d'enquêtes
- conseils méthodologiques
- mise en oeuvre et accompagnement des actions du projet
- évaluation et analyse des pratiques
LA FORMATION, L'ANIMATION, L'ORGANISATION
- formation au développement de l'estime de soi - éducation pour la santé
- outils d'animation divers
Les domaines de prédilection : éducation populaire, santé communautaire,prévention, ...
Les thématiques : l'estime de soi - les addictions -les troubles nutritionnels - parentalité - maltraitance et violence - risques sexuels - ...
vendredi 7 mai 2010
Progamme - Promotion de l'estime de soi
Parce qu'une bonne estime de soi réduit les conduites à risque des jeunes, j'ai décidé dans le cadre de mon activité, de développer un programme autour de la promotion de l'estime de soi.
Celui-ci, qui se décline différemment selon l'âge du public cible (de 5 ans en maternelle à l'âge adulte) s'étale sur huit à dix séances de 1h30 à 2H pour un groupe de 14 personnes maximum.
Il aborde les thématiques de façon ludique avec des supports en tous genres adaptés à tous.
Le contenu a été élaboré à partir d'expériences diverses faites (Belgique, Canada, Suisse, France) et dont les retours sont satisfaisants.
On y trouve les points suivants.
.
Une bonne estime de soi : un passeport pour la santé
- se connaître soi même
o ses ressources
o ses limites
o utiliser ses sens
o entretenir son corps
o développer le sens des responsabilités
- percevoir et identifier les sentiments et les émotions
o reconnaître ses sentiments
o savoir exprimer les sentiments
o reconnaître les sentiments chez l’autre
° travailler sur le ressenti
o identifier les stratégies d’adaptation pour mieux gérer ses sentiments
- connaître l’autre
o les compétences à avoir pour vivre avec les autres
o améliorer la communication
o savoir écouter l’autre
o savoir qui peut nous aider
o dire ce qu’on veut dire
- savoir vivre en groupe
o ma position dans le groupe
o qu’est ce qui s’impose dans un groupe
o savoir dire non
- résoudre les conflits
o intimidation et menaces
o comment identifier une bonne solution
o aider les autres à résoudre un problème
- s’adapter aux changements et aux pertes
o s’adapter à de nouvelles situations
o ce qu’on apprend dans les changements et les pertes
o comment aider les autres à s’adapter
- apprendre la posture d’élève
Tous les parties ne font pas obligatoirement partie du programme retenu.
Le programme à mettre en place selon les demandes y puisera des éléments et s'adaptera ensuite au groupe.
Si cette démarche vous intéresse pour travailler avec votre public (jeunes enfants, adolescents, jeunes adultes, femmes au foyer, ...)
je me tiens à votre disposition pour une présentation plus complète.
Celui-ci, qui se décline différemment selon l'âge du public cible (de 5 ans en maternelle à l'âge adulte) s'étale sur huit à dix séances de 1h30 à 2H pour un groupe de 14 personnes maximum.
Il aborde les thématiques de façon ludique avec des supports en tous genres adaptés à tous.
Le contenu a été élaboré à partir d'expériences diverses faites (Belgique, Canada, Suisse, France) et dont les retours sont satisfaisants.
On y trouve les points suivants.
.
Une bonne estime de soi : un passeport pour la santé
- se connaître soi même
o ses ressources
o ses limites
o utiliser ses sens
o entretenir son corps
o développer le sens des responsabilités
- percevoir et identifier les sentiments et les émotions
o reconnaître ses sentiments
o savoir exprimer les sentiments
o reconnaître les sentiments chez l’autre
° travailler sur le ressenti
o identifier les stratégies d’adaptation pour mieux gérer ses sentiments
- connaître l’autre
o les compétences à avoir pour vivre avec les autres
o améliorer la communication
o savoir écouter l’autre
o savoir qui peut nous aider
o dire ce qu’on veut dire
- savoir vivre en groupe
o ma position dans le groupe
o qu’est ce qui s’impose dans un groupe
o savoir dire non
- résoudre les conflits
o intimidation et menaces
o comment identifier une bonne solution
o aider les autres à résoudre un problème
- s’adapter aux changements et aux pertes
o s’adapter à de nouvelles situations
o ce qu’on apprend dans les changements et les pertes
o comment aider les autres à s’adapter
- apprendre la posture d’élève
Tous les parties ne font pas obligatoirement partie du programme retenu.
Le programme à mettre en place selon les demandes y puisera des éléments et s'adaptera ensuite au groupe.
Si cette démarche vous intéresse pour travailler avec votre public (jeunes enfants, adolescents, jeunes adultes, femmes au foyer, ...)
je me tiens à votre disposition pour une présentation plus complète.
CV de Joëlle PERRAU
Diplômes :
- DU Santé Publique, Education et Promotion de la Santé. Mention TB. 2010. Université de La Réunion. Mémoire : L'estime de soi comme déterminant de santé.
- DESS d’expert démographe en 1989 à l’Institut de Démographie de Paris – Université de Paris I – Panthéon La Sorbonne.
- Licence de Sociologie en 1985 – Université des Sciences Humaines de Strasbourg.
Formations récentes :
- Formation "Education à la joie : comment contribuer au changement de nos actions éducatives". Février 2013.
- Formation " La gestion des émotions dans la relation d'aide" Février 2013.
- DU Santé Publique, Education et Promotion de la Santé. Mention TB. 2010. Université de La Réunion. Mémoire : L'estime de soi comme déterminant de santé.
- DESS d’expert démographe en 1989 à l’Institut de Démographie de Paris – Université de Paris I – Panthéon La Sorbonne.
- Licence de Sociologie en 1985 – Université des Sciences Humaines de Strasbourg.
Formations récentes :
- Formation "Education à la joie : comment contribuer au changement de nos actions éducatives". Février 2013.
- Formation " La gestion des émotions dans la relation d'aide" Février 2013.
-Formation : "Développer une communication facilitante de la relation d'aprés l'approche de Thomas GORDON". avril 2012 et novembre 2012.
- Formation : "la création d'outils en éducation pour la santé". septembre 2011.
- Formation addictologie " Addictions : prévention & communication" aout 2011.
- Formation addictologie "Jeux et dépendances" avril 2011- Fédération régionale d'addictologie de la Réunion
- Formation de formateurs - 2010 - 2012.
- Fondatrice et gérante de EntreprendreEnSanté depuis le 1er mars 2010
- Coordinatrice du réseau de santé « RESAL » : réseau de santé saint-louisien. Réseau centré sur la prévention des troubles de la nutrition. Depuis le 1er novembre 2008.
- Chargée de la coordination des animations organisées dans le cadre scolaire par le Planning Familial de La Réunion.
- Coordonnatrice de l’organisation du colloque « la meilleure contraception, c’est celle que l’on choisit » pour le compte du Planning Familial Réunion. De février à août 2008.
- Chargée d’étude au CIC-EC de La Réunion (INSERM - Réunion) de mai 2006 à décembre 2007.
- Organisation, coordination, traitement statistique, rendu des résultats écrits et oraux de l’Enquête de séroprévalence du Chikungunya à l’Ile de La Réunion en population générale.
- Chargée d’étude en statistiques à l’AGORAH de mai 1992 à avril 2006.
Savoirs – faire :
Du coté des études :
- Conduite de projet,
- suivi statistique,
- rédaction de rapport d’activité,
- animation de groupe de travail et co-animation avec d’autres partenaires,
Du coté de l’animation :
- mobilisation des potentiels et des compétences des personnes,
- écoute empathique,
- outils d’animation : jeux de rôle, photo langage, brainstorming, théâtre forum, groupe de parole, ……
Logiciels et informatique :
- Traitement de texte et tableur : Excell et Word
- Traitement statistique et épidémiologique : Stata et initiation à SAS.
- Masque de saisie : Epi Info, Epi Data, Sphinx, Monalisa
- Mise en page : X’ Press et Photo Shop
- Formation de formateurs - 2010 - 2012.
- Formation des acteurs de la lutte contre les violences faites aux femmes. 13, 14 et 15 septembre 2010. Préfecture de la Réunion - DRDF.- Formation au photolangage. IREPS le 9 décembre 2009.
- Formation sur les IST par Benoit FELIX de l'ARPS le 6 novembre 2009.
- Promotion de la santé et intersectorialité. IREPS Réunion du 18 au 20 novembre 2009. Animation du stage par M.Bantuelle.
- Evaluation en promotion de la santé. IREPS Réunion. Du 7 au 9 avril 2009.
- Formation à l’écoute active. Organisée par le MFPF. Septembre 2009.
- Fondements de la méthodologie de la recherche clinique : de la question de la recherche au protocole. 22, 23 et 24 novembre 2006. Formation assurée au GHSR par le Dr G. CHENE.
- Formation d’actrice de prévention sexualité, risques sexuels avec les adolescents. Organisée par le MFPF du 2 au 7 juillet 2007 et du12 au 17 décembre 2008.
- Formation d’animatrice de prévention des violences. Organisée par le MFPF du 10 au 12 octobre 2007 et du 19 au 21 novembre 2007.
Derniers postes de travail et fonctions :
- Formation sur les IST par Benoit FELIX de l'ARPS le 6 novembre 2009.
- Promotion de la santé et intersectorialité. IREPS Réunion du 18 au 20 novembre 2009. Animation du stage par M.Bantuelle.
- Evaluation en promotion de la santé. IREPS Réunion. Du 7 au 9 avril 2009.
- Formation à l’écoute active. Organisée par le MFPF. Septembre 2009.
- Fondements de la méthodologie de la recherche clinique : de la question de la recherche au protocole. 22, 23 et 24 novembre 2006. Formation assurée au GHSR par le Dr G. CHENE.
- Formation d’actrice de prévention sexualité, risques sexuels avec les adolescents. Organisée par le MFPF du 2 au 7 juillet 2007 et du12 au 17 décembre 2008.
- Formation d’animatrice de prévention des violences. Organisée par le MFPF du 10 au 12 octobre 2007 et du 19 au 21 novembre 2007.
Derniers postes de travail et fonctions :
- Fondatrice et gérante de EntreprendreEnSanté depuis le 1er mars 2010
- Coordinatrice du réseau de santé « RESAL » : réseau de santé saint-louisien. Réseau centré sur la prévention des troubles de la nutrition. Depuis le 1er novembre 2008.
- Chargée de la coordination des animations organisées dans le cadre scolaire par le Planning Familial de La Réunion.
- Coordonnatrice de l’organisation du colloque « la meilleure contraception, c’est celle que l’on choisit » pour le compte du Planning Familial Réunion. De février à août 2008.
- Chargée d’étude au CIC-EC de La Réunion (INSERM - Réunion) de mai 2006 à décembre 2007.
- Organisation, coordination, traitement statistique, rendu des résultats écrits et oraux de l’Enquête de séroprévalence du Chikungunya à l’Ile de La Réunion en population générale.
- Chargée d’étude en statistiques à l’AGORAH de mai 1992 à avril 2006.
Savoirs – faire :
Du coté des études :
- Conduite de projet,
- suivi statistique,
- rédaction de rapport d’activité,
- animation de groupe de travail et co-animation avec d’autres partenaires,
Du coté de l’animation :
- mobilisation des potentiels et des compétences des personnes,
- écoute empathique,
- outils d’animation : jeux de rôle, photo langage, brainstorming, théâtre forum, groupe de parole, ……
Logiciels et informatique :
- Traitement de texte et tableur : Excell et Word
- Traitement statistique et épidémiologique : Stata et initiation à SAS.
- Masque de saisie : Epi Info, Epi Data, Sphinx, Monalisa
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